Resumo grupo 3

Ciência e Esperança

  A ciência é uma perspectiva de compreender como as coisas realmente funcionam, uma tentativa de compreender o mundo, ajudando a esclarecer sobre as questões mais profundas como natureza, destino da nossa espécie e origens.

  Vale ressaltar que a ciência possui um mecanismo de correção de erros embutidos, fornecendo a correção dos nossos erros no meio do caminho, além de providenciar um sistema essencial de alerta antecipado, sendo também um meio de desmascarar aqueles que apenas fingem conhece-la. 

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 05 de fevereiro de 2017.

Anexo aula 2

slides

Organização do tempo para estudar

Organização dos Estudos!

aprender a aprender. 

Reflexão

➤ Será que estou estudando o suficiente?

  Prioridades e objetivos

Objetivos são metas que pretendemos atingir, dando respostas a questões como: 

Para onde quero ir?

Qual é o resultado final que quero alcançar?

De que apoios preciso?

Organização dos estudos implica em:

➯Perceber suas próprias necessidades

➯Estabelecer prioridades

➯Criar rotina

➯Estabelecer metas

➯Ambiente favorável

Perceber suas próprias necessidades 

✓ Horário de estudo

✓ Matérias

✓ Esquemas próprios

✓ Importe-se com você

Estabelecer prioridades

✓ Criar planejamento possível

✓ Matérias

✓ Momento de lazer

Criar rotina

✓ Agradável 

✓ Dedicação

✓ Comprometimento

✓ Persistência

✓ Reavaliação = novas metas

Estabelecer metas

✓ Saber os objetivos

✓ Manter o foco

✓ Reavaliação

Planejamento com eficácia

✘ Esquecimento

✘ Tarefas numerosas

✘ Carência de produtividade

✘ Cansaço

✘ Indecisão

 Conselhos

✓ Afastar atividades de estudo e atividade de lazer

✓ Planejar atividades

✓ Não adiar as tarefas menos interessantes

✓ Não ser flexível

✓ Aproveitar todos os momentos

✓ Antecipar o que for possível

✓ Encarar com ceticismo

✓ Autoavaliação

✓Atenção ao seu ciclo biológico

Ambiente favorável

✓ Lugar específico 

✓ Adequação do espaço- influencias externas

✓ Local com boa iluminação

✓ Posição

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 02 de fevereiro de 2017.

Aula 2

Resumo

  A aula foi iniciada com uma atividade em grupo. Foi uma atividade fundamental, procurar no dicionário o significado de algumas palavras que nos foi entregue, que nos ajudou bastante também a utilizá-lo de maneira adequada. Mesmo sendo um exercício em grupo foi uma realização muito produtiva  pois todos interagiram.

   Após essa breve dinâmica. Foram levantadas algumas perguntas, como: O que é leitura? Como ocorre a leitura? Como eu leio? Será que todo mundo lê da mesma forma? Que tipo de atividade é a leitura?. Essas perguntas são necessárias para analisarmos que a leitura não é tão simples, pois não se trata apenas de extrair informações decodificando letra por letra, palavra por palavra ou mesmo frase por frase. Trata-se de uma atividade que envolve estratégias de seleção, antecipação, inferência, pressuposição e verificação, sem as quais não é possível proficiência.

  Foi instruída uma maneira muito importante para compreender melhor o conteúdo em cada paragrafo, grifar e colocar o que entendeu sobre cada um fazendo-o assim observamos com mais atenção o que estamos lendo, abrindo espaços para a opinião e a leitura coletiva, que é fundamental para termos uma visão melhor do assunto. Sem esquecer que devemos ter certeza na fala evitando a palavra eu acho.

  Para encerrar o professor nos passou um slide. Nos dando dicas, para que possamos melhor aproveitar nosso tempo de estudo.

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 02 de fevereiro de 2017.

Anexo 2- Aula 1

Mapa Conceitual

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 27 de fevereiro de 2017.

Aula 1

Resumo aula 1

Na última sexta-feira, 20 de janeiro de 2017, foi iniciada a aula do professor Fernando Sílvio com as disciplinas Organização do Trabalho acadêmico e Projetos integradores.

Foi realizada a apresentação  por cada componente da turma.

De início, a dinâmica foi fundamental para o professor poder conhecer um pouco sobre cada aluno e foi perguntado o porque de termos escolhido Pedagogia. 

Baseado nos slides da aula foi levantado o questionamento do que seria aprender. Discutimos e entendemos o seu real significado. 

Esclarecemos algumas dúvidas e  refletimos sobre como será nossa vida daqui a 4 anos, pois bem sabemos que a vida requer desafios e nós precisamos estar preparados para superar

 os obstáculos de forma concretizada.

No decorrer da aula o professor estabeleceu 5 atividades para a próxima aula.

·                     Ler o segundo capitulo do livro de Carl Sagan, O Mundo Assombrado Pelos Demônios;

·                     Retirar de 15 a 20 palavras ou frases do capitulo e através da ferramente virtual Cmaptools construir um mapa conceitual;

·                     A dupla deve fazer um resumo de cada aula e apresentar no web-folio através da  Blogger;

·                     Construir um currículo na plataforma Lattes.   

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 27 de fevereiro de 2017.

Anexo 1- Aula 1

Slides

·                     O que é aprender?

Desenvolver autonomia 

" A missão do professor não é ensinar."


Zona de  desenvolvimento de aprendizagem

" Uma pessoa que tem certa habilidade ensina a outra que ainda não tem." Vygotsky

"Ser aplicado" Metognição

Cuidado! com a palavra "transmitir"
É impossível transmitir conhecimento ( em educação). Educação não se transmite, se interage.

Educar é proporcionar ao outro a possibilidade de aprender.

Mistério: é tudo aquilo que eu não sei, mas posso conhecer. Mas nem tudo que a gente aprende tem uma função.

·                     Situações de aprendizagem.  

1- Toda aprendizagem, para que realmente aconteça, precisa ser significativa;
2- Toda aprendizagem é pessoal;
3- Toda aprendizagem precisa visar objetivos realísticos;
4- Toda aprendizagem precisa ser acompanhada de feedback imediato;
5- Toda aprendizagem precisa de um bom relacionamento interpessoal.

·                     Visão tradicional da aprendizagem.

Saber estabelecido (teoria)
Conhecimento é dado
Aluno= receptor
Professor= emissor

·                     Visão atual de aprendizagem

Saber em construção
Conhecimento compartilhado
Aluno= participante
Professor= mediador.

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 27 de fevereiro de 2017.

PESQUISA NA ESCOLA

Pesquisa

Entrevistada: Maria José. Diretora Adjunta da Escola Estadual Dom Pedro II 

1. Qual o método utilizado para o desenvolvimento dos alunos nas TIC?

  R. Não tem sala de computação mas a escola fornece Wifi para perquisa.

2. De que maneira a filosofia esta presente no aprendizado dos profissionais da escola?

R. Não tem professor de filosofia e cada professor tem seu próprio método filosófico.

3. Comparando o século XX com o XXI quais as mudanças na educação em relação a história?

R. No seculo XXI tem mais mudanças, tem o acesso as tecnologias que nos auxiliam a encontrar respostas e para melhorar nosso método de ensino.

4. Descreva principais elementos sobre profissão docente?

R. Cada matéria tem sua metodologia para facilitar o aprendizado dos alunos.

5. Em quais aspectos metodológicos a escola utiliza para o ensino? 

R. Tem reuniões pedagógicas de pais e professores, bimestrais, para os pais estarem cientes do que esta acontecendo na sala de aula. Possui também alguns métodos para entusiasmar os alunos como: laboratório de matemática, biblioteca ( canto da leitura), dinâmicas ( seminário da leitura) e jogos internos. 

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 21 de fevereiro de 2017.