Aula 4

Resumo

   Iniciamos a aula com a utilização do dicionário para pesquisar o significado das seguintes palavras: nortear, interdisciplinar, diretrizes, interversão, resinifico, contexto. Após as duplas do blog foram direcionadas a resumir em uma frase, o que são projetos integradores? Chegamos a uma conclusão, é um elemento de interligação para cada disciplina. Metodologia da pesquisa em educação.

Algumas reflexões iniciais:

·                     Uma passagem do livro 'o mundo de Sofia' 

·                     A palavra pesquisa é uma palavra que nos veio do espanhol que por sua vez herdou-a do latim

·                     Obtenha o conhecimento especifico e estruturado sobre um assunto preciso.

A pesquisa esta presente

·                     No dia a dia, nas ações mais corriqueiras.

·                     No desenvolvimento da ciencia 

·                     No avanço tecnologico

·                     No processo intelectual de um individuo 

   Com base na explicação do professor, fomos instruidos a fazer uma breve entrevista em uma escola com o diretor ou coordenador da rede publica com as seguintes perguntasque tivemos que criar sobre as seguintes disciplinas: TICS, fundamentos filisoficos da ducação, fundamentos historicos, profissão docente e OTA.

    Na atividade de casa devemos rever os videos e colocar as caracteristicas de cada um nblog.  

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 21 de fevereiro de 2017.

Aula 3

Resumo

  Mais uma aula realizada com uma atividade com o uso do dicionário, que é fundamental para a compreensão de exercícios e textos no decorrer da aula. O método utilizado pelo o professor é muito dinâmico pois além da maneira que é dividida as equipes a turma se interagem mais, levando em consideração que não existe uma única equipe especifica para as realizações das aulas.

 No primeiro momento foi discutido sobre o mapa conceitual, da aula anterior, onde tivemos a oportunidade de explicar uns aos outros sobre o que entendemos e como fazemos. Logo mais retornamos aos nossos lugares para a explicação de outra atividade. Primeiramente ele nos explicou como fazer uma sistematização onde devemos analisar alguns pontos importantes:

 

1- Problematização.  

                                              objetivos

2- Definição do projeto  ⇨ justificativa

                                              metodologia

 

3- Revisão bibliográfica ou estado da arte.

 

4- Coleta de dados     → fatos      

 

5- Análise dos dados.

 

6- Redação e publicação.

 

  Depois da explicação do assunto fomos para a pratica, a formação de uma nova equipe; com o objetivo de entrevistar 20 alunos pelo o campus, além de pedir alguns dados fundamentais em uma entrevista como nome, idade, curso foi lhe atribuída uma pergunta de acordo com a divisão dos grupos.

 

Grupo 1- O que é senso comum?

 

Grupo 2 - O que é conhecimento filosófico?

 

Grupo 3- O que é conhecimento religioso?

 

Grupo 4- O que é conhecimento cientifico?

 

   Esses requisitos foram fundamentais para analisarmos se as respostas estão concretas em relação ao conteúdo. Após, ocorreu uma breve discussão sobre os integrantes para realizar o método da Tabulação.

 

  Finalizamos a aula com três requisitos. Um resumo sobre a melhor analise da dupla em relação a compreensão do conteúdo e o mapa conceitual. Resumo geral do grupo da pesquisa e a equipe criar um vídeo explicando sobre o assunto de 2 à 5 minutos.

 

 

Links: 

mapa conceitual : http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/2017/01/anexo-2-aula-1.html

video grupo 3: https://www.youtube.com/watch?v=PCwBJha6qro&t=27s

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 12 de fevereiro de 2017.

Resumo grupo 3

Ciência e Esperança

  A ciência é uma perspectiva de compreender como as coisas realmente funcionam, uma tentativa de compreender o mundo, ajudando a esclarecer sobre as questões mais profundas como natureza, destino da nossa espécie e origens.

  Vale ressaltar que a ciência possui um mecanismo de correção de erros embutidos, fornecendo a correção dos nossos erros no meio do caminho, além de providenciar um sistema essencial de alerta antecipado, sendo também um meio de desmascarar aqueles que apenas fingem conhece-la. 

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 05 de fevereiro de 2017.

Anexo aula 2

slides

Organização do tempo para estudar

Organização dos Estudos!

aprender a aprender. 

Reflexão

➤ Será que estou estudando o suficiente?

  Prioridades e objetivos

Objetivos são metas que pretendemos atingir, dando respostas a questões como: 

Para onde quero ir?

Qual é o resultado final que quero alcançar?

De que apoios preciso?

Organização dos estudos implica em:

➯Perceber suas próprias necessidades

➯Estabelecer prioridades

➯Criar rotina

➯Estabelecer metas

➯Ambiente favorável

Perceber suas próprias necessidades 

✓ Horário de estudo

✓ Matérias

✓ Esquemas próprios

✓ Importe-se com você

Estabelecer prioridades

✓ Criar planejamento possível

✓ Matérias

✓ Momento de lazer

Criar rotina

✓ Agradável 

✓ Dedicação

✓ Comprometimento

✓ Persistência

✓ Reavaliação = novas metas

Estabelecer metas

✓ Saber os objetivos

✓ Manter o foco

✓ Reavaliação

Planejamento com eficácia

✘ Esquecimento

✘ Tarefas numerosas

✘ Carência de produtividade

✘ Cansaço

✘ Indecisão

 Conselhos

✓ Afastar atividades de estudo e atividade de lazer

✓ Planejar atividades

✓ Não adiar as tarefas menos interessantes

✓ Não ser flexível

✓ Aproveitar todos os momentos

✓ Antecipar o que for possível

✓ Encarar com ceticismo

✓ Autoavaliação

✓Atenção ao seu ciclo biológico

Ambiente favorável

✓ Lugar específico 

✓ Adequação do espaço- influencias externas

✓ Local com boa iluminação

✓ Posição

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 02 de fevereiro de 2017.

Aula 2

Resumo

  A aula foi iniciada com uma atividade em grupo. Foi uma atividade fundamental, procurar no dicionário o significado de algumas palavras que nos foi entregue, que nos ajudou bastante também a utilizá-lo de maneira adequada. Mesmo sendo um exercício em grupo foi uma realização muito produtiva  pois todos interagiram.

   Após essa breve dinâmica. Foram levantadas algumas perguntas, como: O que é leitura? Como ocorre a leitura? Como eu leio? Será que todo mundo lê da mesma forma? Que tipo de atividade é a leitura?. Essas perguntas são necessárias para analisarmos que a leitura não é tão simples, pois não se trata apenas de extrair informações decodificando letra por letra, palavra por palavra ou mesmo frase por frase. Trata-se de uma atividade que envolve estratégias de seleção, antecipação, inferência, pressuposição e verificação, sem as quais não é possível proficiência.

  Foi instruída uma maneira muito importante para compreender melhor o conteúdo em cada paragrafo, grifar e colocar o que entendeu sobre cada um fazendo-o assim observamos com mais atenção o que estamos lendo, abrindo espaços para a opinião e a leitura coletiva, que é fundamental para termos uma visão melhor do assunto. Sem esquecer que devemos ter certeza na fala evitando a palavra eu acho.

  Para encerrar o professor nos passou um slide. Nos dando dicas, para que possamos melhor aproveitar nosso tempo de estudo.

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 02 de fevereiro de 2017.

Anexo 2- Aula 1

Mapa Conceitual

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 27 de fevereiro de 2017.

Aula 1

Resumo aula 1

Na última sexta-feira, 20 de janeiro de 2017, foi iniciada a aula do professor Fernando Sílvio com as disciplinas Organização do Trabalho acadêmico e Projetos integradores.

Foi realizada a apresentação  por cada componente da turma.

De início, a dinâmica foi fundamental para o professor poder conhecer um pouco sobre cada aluno e foi perguntado o porque de termos escolhido Pedagogia. 

Baseado nos slides da aula foi levantado o questionamento do que seria aprender. Discutimos e entendemos o seu real significado. 

Esclarecemos algumas dúvidas e  refletimos sobre como será nossa vida daqui a 4 anos, pois bem sabemos que a vida requer desafios e nós precisamos estar preparados para superar

 os obstáculos de forma concretizada.

No decorrer da aula o professor estabeleceu 5 atividades para a próxima aula.

·                     Ler o segundo capitulo do livro de Carl Sagan, O Mundo Assombrado Pelos Demônios;

·                     Retirar de 15 a 20 palavras ou frases do capitulo e através da ferramente virtual Cmaptools construir um mapa conceitual;

·                     A dupla deve fazer um resumo de cada aula e apresentar no web-folio através da  Blogger;

·                     Construir um currículo na plataforma Lattes.   

Postagem feita no antigo blog (http://organizadorespedagogos.blogspot.com.br/) de Júlio Filipe em 27 de fevereiro de 2017.